A partire dalla sperimentazione educativa di Osservare l’interlingua sono state condotte diverse ricerche, alcune delle quali hanno portato a pubblicazioni in italiano e altre lingue. Ne riportiamo qui una selezione.<\/p>\r\n
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Pallotti G. (2017a), \u201cApplying the interlanguage approach to language teaching\u201d, in International Review of Applied Linguistics in Language Teaching<\/em>\u00a055, 4, pp. 393-412.<\/p>\r\n Pallotti, G. (2017) Une application des recherches sur l’interlangue aux contextes d’enseignement. Recherches et Applications \u2013 Le fran\u00e7ais dans le monde, 61, 109-120. pdf<\/a><\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Pallotti G. (2017b), \u201cOsservare l\u2019interlingua. Percorsi di educazione linguistica efficace per ridurre le diseguaglianze\u201d, in M. Vedovelli (a cura di),L\u2019italiano dei nuovi italiani<\/em>, Gioacchino Onorati editore, Canterano, pp. 505-520.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Pallotti G. & Borghetti C. (in preparazione),\u00a0The effects on monolingual and multilingual pupils of an experimental approach to writing instruction in Italian primary schools<\/em>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Pallotti G., Borghetti C., Latos A., Rosi F. (2017),\u00a0Manuale di codifica per l\u2019analisi dei testi del progetto Osservare l\u2019interlingua<\/em>, manoscritto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Pallotti G. & Rosi F. (2017), \u201cPi\u00f9 competenze, meno disuguaglianze. Risultati di una sperimentazione di educazione linguistica inclusiva nella scuola secondaria di primo grado\u201d, in M. Vedovelli (a cura di),\u00a0L\u2019italiano dei nuovi italiani<\/em>, Gioacchino Onorati editore, Canterano, pp. 193-209.<\/p>\r\n Pallotti, G. e Rosi, F. (2017). Educazione linguistica inclusiva nella scuola primaria: percorsi di sperimentazione e analisi dell\u2019efficacia. In L. Corr\u00e0 (a cura di), Educazione linguistica in classi multietniche<\/em>. Roma: Aracne, pp. 87-105. pdf<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Ferrari S. & Burzoni G. (In stampa), Imparare a scrivere meglio. Un\u2019indagine sugli effetti di una sperimentazione educativa sulle classi intere e sugli alunni plurilingui, in Italiano L2.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Pallotti G., Borghetti C., Ferrari S. (In stampa) “Dalla riflessione su oralit\u00e0 e scrittura alla redazione di testi scritti efficaci: uno studio sperimentale”\u201d, in \u00a0Il parlato – lo scritto: aspetti teorici e didattici. <\/em> Atti del V Congresso della Societ\u00e0 di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa (DILLE), Universit\u00e0 per Stranieri di Siena, 1-3 febbraio 2018<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Pallotti G., Borghetti C., Ferrari S. (In stampa) “Raccontare con la penna e con la voce: cosa \u00e8 uguale e cosa cambia?\u201d<\/p>\r\n <\/p>\r\n Pallotti, G. (2010) Doing interlanguage analysis in school contexts. In I. Bartning, M. Martin & I. Vedder (eds), <\/span>Communicative<\/i><\/span> <\/i>proficiency and linguistic development<\/i><\/span>.<\/span> Eurosla Monographs, 1, pp. 159-190. pdf<\/a>. Also available at: http:\/\/www.eurosla.org\/eurosla-monograph-series-2\/<\/span><\/p>\r\n <\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A partire dalla sperimentazione educativa di Osservare l’interlingua sono state condotte diverse ricerche, alcune delle quali hanno portato a pubblicazioni in italiano e altre lingue. Ne riportiamo qui una selezione. Pallotti G. (2017a), \u201cApplying the interlanguage approach to language … Continua a leggere